（曾子涵/文）2023年暑期，轻音社在“红音传华夏”项目的基础上，在材料学院团委的指导与支持下组织了“红音传华夏——以音乐铸魂乡村”乡村振兴促进社会实践活动，进一步深入乡村，调研探索乡村音乐教育的具体路径与创新性的开展方式。实践团成员利用暑期走访了黑龙江、四川、江西、福建、江苏、安徽等多省乡村地区，通过问卷调查、课堂实地考察等多种线上线下结合的方式进行调研。在调研的过程中，实践团成员们发现地方戏剧、非遗传承等地方特色音乐是乡村音乐教育的重要可行创新性手段。调研结束后，实践团成员们发挥自身特长，通过志愿演出、音乐科普、协助音乐教学等方式亲身参与到乡村音乐教育当中，为乡村振兴贡献力量。

实践团成员出发前在校合影

活动伊始，实践团成员分析了往届“红音传华夏”社会实践形成的成果，探讨了本次实践的目标与着力点，明确了本次社会实践的分工和规划。

实践团成员集体学习

实践过程中，实践团成员们分头行动，深入乡村和课堂一线了解乡村音乐教育实际情况。在江西省龙南镇中心小学、安徽省滁州市来安县第二小学和蒙阴县常路镇中心学校等地，实践团成员实地考察了乡村音乐教育的情况，通过问卷调查、座谈等方式和学生、教师广泛交流，同时走访了解当地居民对于乡村音乐教育的看法和意见。

协助开展音乐教学

实践团成员通过线上调查的方式，调研了全国范围内乡村音乐教育的成功案例，对案例的闪光点进行学习，针对案例中可以借鉴推广的方式方法进行研讨。根据调研结果，实践团撰写了调研报告，针对乡村基层学校美育工作做出相应分析并提出相应对策及建议。

实践团成员发现，各地的非遗传承对于乡村美育有着极其重要的意义。以四川彭州市隆丰小学的川剧进校园工作为例，组建“蜀之韵少儿川剧艺术团”作为学校特色创新教育项目，以川剧进课堂、进课间操的形式，达到学生全员参与，有利推进了川剧的传播和传承，有效提高了学生的艺术鉴赏水平，取得了较为理想的美育育人效果，丰富了乡村学生的精神世界。

调研非遗传承

在调研的同时，实践团成员根据学生的兴趣爱好，分别开展了架子鼓和钢琴教学，带领学生们简要掌握一门乐器，让乡村学生体会音乐的趣味。此外，实践团成员还在基层乡村、社区、学校等地开展多场志愿演出。

开展音乐教学

在本次社会实践过程中，实践团成员深刻认识到了美育对于青年成长的作用，了解了乡村音乐教育的实际状况，亲身感受到了乡村振兴的重要意义。未来，实践团将继续扎根中国大地，深入基层深入乡村，到祖国最需要的地方，探索音乐艺术与乡村精神文明建设的重要课题！